At skabe en fælles platform for lærere og pædagoger, er mere end bare at...
Kultur for et ligeværdigt samarbejde mellem lærere og pædagoger skabes gennem en systematisk og organisatorisk indsats på Buskelundskolen.
View ArticleElevinddragelse i understøttende undervisning øger engagement og ejerskab
Et geometriforløb i understøttende undervisning tilgodeser både et behov i den faglige undervisning og for lektiehjælp og faglig fordybelse på Kragelundskolen.
View ArticleTværfagligt samarbejde om trivsel
På Gåsetårnsskolen, afd. Marienberg har årgangsteamet omkring 2. klasse fundet en måde at arbejde med trivsel og læring i fællesskab på, som i høj grad skaber mening og motivation for klassens elever.
View ArticleBagsværd Skole:Elevens læring er styrende
På Bagsværd Skole veksler ledelsen mellem at rådgive og evaluere i forhold til understøttende undervisning. Og så giver ledelsen rum til medarbejdernes egne tanker og ideer om elevernes læring.
View ArticleBaunehøjskolen: Fælles ansvar for skolehaven skaber ejerskab og styrker...
Skolehaven på Baunehøjskolen vægter elevinddragelse og samarbejde med lokalsamfundet højt. Et fælles ejerskab til skolehaven kræver ledelsens opbakning og en arbejdsgruppe til at udvikle, koordinere og...
View ArticleVadum Skole: Understøttende aktiviteter, der tilgodeser lokalsamfundets børns...
Skoleledelsen på Vadum Skole anser det som skolens forpligtelse at drive en skole, der tilbyder både undervisning og aktiviteter, der tilgodeser elevgruppens interesser. Skolen sikrer, at både skolens...
View ArticleKirsebærhaven: Minecraft skaber nye læringsveje for elever og lærere
Kirsebærhavens Minilab er et forløb, hvor eleverne ud fra en danskfaglig ramme skal designe elementer virtuelt i spillet Minecraft og printe dem i 3-d. Elevernes nysgerrighed og fordybelse vækkes ved...
View ArticleStrandgårdskolen: Fleksibelt skema sætter fokus på elevernes læring
Da skoleleder Birgit Lise Andersen i 2004 indførte fleksibel planlægning, var der for at give lærerne bedre muligheder for at planlægge undervisningen efter mål for, hvad eleverne skal lære frem for...
View ArticleSkovbyskolen: Understøttende undervisning i blokke skaber muligheder
På Skovbyskolen i Skanderborg kommune, har man valgt at samle den understøttende undervisning på en dag for at skabe en struktur, der gør det muligt, at arbejde målstyret med blandt andet at arbejde...
View ArticleSkovbyskolen: Alle skal kende målet med den understøttende undervisning
Når både forældre og elever kender målet med den understøttende undervisning, giver det mere mening.
View ArticleSocial Mobilitet i grundskolen
SFIs praksisrettede hæfte omkring hvordan man kan styrke fagligheden blandt udsatte børn i folkeskolen.
View Article3. Hvidovre Kommune: Talenthold skaber faglig udvikling og trivsel
Hvidovre Kommune samarbejder med Københavns Universitet og forskellige kunstnergrupper om talenthold for elever på tværs af ni af kommunens skoler. Det giver eleverne mulighed for udfordringer og...
View ArticleLektiehjælp og faglig fordybelse
Her finder du Undervisningsministeriets inspirations- og vejledningsmateriale om lektiehjælp og faglig fordybelse.
View ArticleForskning om lektier
Centrale publikationer og rapporter om lektier. Læs mere under de enkelte publikationer.
View ArticleLektier og engagement
Centrale forskningsresultater om lektiehjælp og faglig fordybelse.
View ArticleLektier og engagement
Læs om de centrale forskningsresultater om lektiehjælp og faglig fordybelse
View ArticleSkoleledelsens samarbejde med skolebestyrelse og forældre
Principperne for skolens virksomhed – og hvordan der arbejdes med den længere og mere varierede skoledag på den specifikke skole – fastsætter skolebestyrelsen.
View Article
